Blog de la Escuela de Educación Infantil José Zorrilla donde iremos incluyendo toda la información, noticias y cuantas cosas creamos necesarias e interesantes para educar en igualdad.

miércoles, 23 de noviembre de 2011

SI PUEDES DAR ABRAZOS ¿POR QUÉ DAR TORTAZOS?

El próximo viernes 25 de noviembre es el día internacional contra la violencia machista. Conscientes de la labor que tenemos en la educación, como personas transmisoras de valores, queremos proponer este año una campaña que actúe a partir de imágenes en positivo.

Los niños son, a veces, víctimas de una educación basada en mensajes violentos, y cuando van creciendo incorporan estos mensajes a su vida creyendo que es así como tienen que comportarse. Son violentos entre ellos y son violentos con sus amigas y compañeras. Ellas, que también reciben esos mensajes, piensan que los niños tienen que ser agresivos por ser niños y se acostumbran a sus peleas y a sus juegos violentos, sufriendo, en ocasiones sus consecuencias.

Sabemos que esto no es inevitable, que hay valores como la ternura, la amabilidad, la dulzura, la tranquilidad, la ayuda, el cuidado, etc. que pertenecen a la especie humana y por tanto son aplicables a niñas y a niños. Si conseguimos que nuestros niños desarrollen estos valores abiertamente les estaremos dando la oportunidad de ser mejores, de acercarse a las niñas y crecer al lado de ellas, de vivir más en paz y lograr una mayor y mejor igualdad.

Sabemos que un día no resuelve nada y sabemos que las imágenes que vemos a diario nos entran por los ojos y se nos quedan muy adentro. Por eso os vamos a proponer empezar hoy a trabajar por transmitir estas imágenes y conservarlas para todo el año.

Buscamos fotografías de situaciones reales en las que se observen niños y hombres que se tratan bien entre ellos o que tratan bien a sus amigas, a sus novias, a sus mujeres, madres, parejas, compañeras, etc. Gestos de ternura, de ayuda y cuidado a seres más débiles. Todo lo que se os ocurra para poder cumplir lo dicho más arriba. Iremos exponiendo lo que traigáis y a final de año seleccionaremos las 12 fotografías que mejor respondan a estos criterios. Con ellas elaboraremos un calendario para el 2012 que podréis descargar de la Web o pedir en el cole en formato digital para después imprimir.
Necesitamos vuestra colaboración, la escuela sola no puede acabar con un tema tan doloroso y tan injusto.

A continuación os indicamos las bases para participar.

1. A ser posible las fotografías corresponderán a personas del entorno familiar o círculo de amistades, intentando que no sean imágenes descargadas de Internet o similar.
2. La participación implica autorización para el uso de las imágenes con los fines indicados en la propuesta.
3. Solo se tendrán en cuenta para el calendario las imágenes con autoría personal, nunca las descargadas de Internet o similar.
4. Se dispondrá de la imagen en formato digital para, en caso de ser seleccionada, poder disponer del original con buena calidad.
5. Las fotos podrán ir acompañadas de un dibujo elaborado por la niña o el niño y con el título que os parezca conveniente

Algunos ejemplos:

sábado, 12 de noviembre de 2011

"ENTRE SEDAS Y ALGODONES" EULALIA BOCH

Magnífica conferencia de Eulàlia Boch. Fundadora de los Servicios Educativos del Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona con el título "Entre sedas y algodones". Un acercamiento a la historia del arte,fundamentalmente pintura y escultura, desde la perspectiva del conocimiento de nosotras mismas, las mujeres, un tema recurrente en las manifestaciones artísticas.

Watch live streaming video from cprdeaviles at livestream.com

domingo, 6 de noviembre de 2011

CONGRESO "IGUALDAD DE GÉNERO Y EDUCACIÓN".

Los días 10, 11 y 12 de noviembre tendrá lugar en el Centro Niemeyer de Avilés el Congreso "IGUALDAD DE GÉNERO Y EDUCACIÓN".
La Escuela Zorrilla compartirá la experiencia de este blog como medio de expresión de una filosofía de Centro que apuesta por la igualdad y la coeducación y lo hará en una comunicación que tendrá lugar la mañana del viernes día 11.
Gracias a toda la Comunidad educativa por hacer posible que esto siga existiendo.

sábado, 17 de septiembre de 2011

BERNAT ESCUDERO: NUEVAS MASCULINIDADES

Interesante entrevista a Bernat Escudero que se define a sí mismo como un hombre con inquietudes sobre las nuevas formas de identidades masculinas.
Bernat Escudero pertenece a una de las múltiples asociaciones de hombres que trabajan para reivindicar una nueva masculinidad y debatir, entre otros muchos temas, sobre el derecho a las emociones y a su visibilización.
Es de suma importancia que los hombres creen estos espacios para que podamos trabajar por una igualdad real de manera justa y equilibrada.
No se trata de ir "en contra de" sino "trabajar al lado con".
Es una grata noticia para la educación saber que mujeres y hombres caminamos en la misma dirección nuestras niñas y nuestros niños sabrán agradecerlo.



miércoles, 7 de septiembre de 2011

DIGOS Y DIEGOS DE LA SEÑORA CONSEJERA DE EDUCACIÓN

CARTA A LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN EN RESPUESTA AL PÁRRAFO AÑADIDO A SUS DOS CIRCULARES DE COMIENZO DE CURSO QUE DICE:
"Todas las referencias para las que se utiliza la forma de masculino genérico, deben entenderse aplicables indistintamente a mujeres y hombres"

Andan las altas esferas educativas intentando justificar su lenguaje y para ello elaboran párrafos donde parecen pedir disculpas por decir “digo” donde en realidad quisieron decir “Diego” haciendo cierta la locución latina “Excusatio non petita accusatio manifesta” que viene a apuntar algo así como que “si nadie te exigió excusas te estás culpando de algo”.
Una vez más, haciendo uso de su posición, intentan confundir al personal llegando, incluso, a provocar la falsa idea de que a partir de ahora el lenguaje habrá de utilizarse en dichos términos.

Señora Consejera, apelamos a usted porque nos es más cercana, porque es la máxima responsable de la educación cuyas competencias fueron transferidas hace ya tiempo a esta Comunidad, porque también usted responde ante una Ley de Igualdad del Principado de Asturias, porque proviene de la docencia y, sobre todo y también, porque es mujer:

No es el lenguaje redundante, es la vida que se empeña obstinada en reclamar que cada ser se defina por su nombre, en frases preciosas que aprendemos a elaborar en la escuela y que garantizan la satisfacción de saberse persona en lo individual y en lo colectivo.

Usted sabrá que educar a una criatura es una tarea ardua, delicada, minuciosa y larga, muy larga donde cada pincelada va haciendo el color más intenso. Llevamos años trabajando por la visibilización de las niñas y los niños, nos hemos hecho conscientes de nuestro lenguaje, hemos aprendido que este no es inocente y, asumiendo el disco duro que gobierna nuestra mente, aplicamos el esfuerzo necesario para corregir desigualdades.
En la escuela no podemos desayunarnos con un párrafo tan excluyente, no podemos enseñar que cuando digo niños nombro a los niños y algunas veces a las niñas, tal vez tenga que responder por qué no digo niñas para nombrar también a los niños y tendremos que explicar por qué unos señores decidieron que esto fuera así, y que no preguntaron a las señoras porque las tenían en casa "con la pata quebrada" y también tendremos que explicar lo de "la pata quebrada"... ¡y ya estamos hasta el alma de tener que contar estas cosas!
Queremos que el lenguaje fluya con la normalidad de reconocer a cada cual lo que le toca por justicia y equidad.
Piense si en ese término que acaban de acuñar de plurilingüismo, como conocimiento de varias lenguas por parte de una persona o grupo de personas, no se sobreentiende el esmero en utilizar la propia con toda la dignidad que la precede.

No nos obligue, señora Consejera, a utilizar textos tan oligarcas, preferimos seguir cometiendo errores al decir maestros, niños y chiquillos y ser conscientes de ello y seguir aplicando el esfuerzo que nos caracteriza como docentes para corregirlo cada día, pero ustedes como próceres de la educación tienen la responsabilidad de cuidar sus escritos y reflejar en ellos su apuesta por la igualdad y eso no se resuelve con un pie de párrafo.


PD. Donde dice Consejera de Educación léase también Ministro de Educación que ya lleva algún tiempo utilizando el párrafo en cuestión.

Leyes que lo avalan:

Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el artículo 14. 11. Criterios generales de actuación de los Poderes Públicos. recoge la obligación de “implantación de un lenguaje no sexista en el ámbito administrativo…”,


Ley 2/2011, de 11 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres y erradicación de la violencia de género señala en el  Artículo 5.  Lenguaje no sexista e imagen de mujeres y hombres  “Los poderes públicos asturianos utilizarán un lenguaje no sexista…Asimismo, la comunicación institucional utilizará un lenguaje no sexista…”  
Artículo 15.f). La integración del principio de igualdad entre mujeres y hombres en la educación Incluir como principios de calidad del modelo educativo asturiano la supresión de los obstáculos a la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, así como el fomento de esa igualdad plena”. 

jueves, 7 de julio de 2011

VACACIONES COEDUCATIVAS

II EDICIÓN DEL PROGRAMA: 
“VACACIONES COEDUCATIVAS” 
con los talleres "Creación de juegos de mesa educativos" y "Cuentacuentos y juegos del pasado"


martes, 5 de abril de 2011

EL COLE SE HACE VISIBLE EN LAS JORNADAS DE COEDUCACIÓN

El pasado mes de marzo, los días 22 y 23 se celebraron en Gijón las jornadas de Coeducación "Igualdad con todas las letras". Se abrieron el 22 con la intervención de Eulalia Pérez Sedeño profesora de investigación del departamento de ciencia, tecnología y sociedad del Consejo Superior de Investigaciones Científicas cuya ponencia marco versó sobre: "Innovación en ciencia y tecnología: enseñar en igualdad" y Josefa Masegosa Gallego investigadora científica del instituto de astrofísica de Andalucía que desarrolló una ponencia titulada: "La química del universo, una historia de mujeres".

El miércoles 23 la intervención corrió a cargo de Marian Moreno Llaneza profesora de Literatura en el IES Los Campos de Corvera y quien esto escribe, Begoña Álvarez Moratinos maestra de la Escuela Infantil Zorrilla 
En la ponencia con el título "Trabajamos la coeducación con red" intentamos defender la importancia de crear redes que nos faciliten el desempeño de una educación en igualdad, reflexionar sobre algunos aspectos cotidianos que nos enfrentan a tópicos aparentemente superados, insistir en la necesidad de coeducar y alertar sobre algunos malos usos que impiden una educación de calidad solo posible desde la igualdad de trato y de oportunidades. La existencia de un amplio abanico de "sitios" con tinte coeducativo en internet precisan de algunos criterios que nos ayuden a determinar si en realidad lo son.
Aquí os dejo la presentación y que nos sirvió de apoyo a la exposición a Marian y a mi, así como los vídeos de dicha exposición:
"Trabajamos la coeducación con red" (1ª parte)
"Trabajamos la coeducación con red" (2ª parte)

Las jornadas finalizaron con 6 talleres uno de los cuales fue impartido por mi con el título: "Tejamos la red que nos protege" donde, la presentación de los blogs del cole sirve de base para justificar cómo elaborar un blog coeducativo.




lunes, 28 de marzo de 2011

MUJERES DEL MÓDULO 10 DE LA CARCEL DE VILLABONA

Cuenta Marián Moreno Llaneza su experiencia vivida en el Módulo 10 de la carcel de Villabona:

"Sí, hoy salí de la cárcel después de dar un taller de igualdad en el Módulo de mujeres del centro penitenciario de Asturias. Y salí con el corazón encogido y enorme a la vez. Me llevé, cuando se cerró la última reja detrás de mí, el cariño de 23 mujeres con las que compartí dos horas y media de charla, de risas, de comentarios, de ideas, de experiencias, de seriedad, de empatía, de aprendizajes y de escuchas.
Muchas veces he salido contenta de mis charlas, pero hoy ha sido más intenso, más difícil, más cercano, más trabajoso, más inusual, más completo, más profundo, más ajeno y a la vez más mío.

No he visto maldad en sus ojos, no he visto violencia innata, no he visto delincuencia ante mí. He visto mala suerte, carencias tremendas, ganas de aprender, ánimo para exponer sus ideas, atención a mis palabras y una tremenda energía para reír y para estar juntas.
Sé que están ahí por algo, pero son mujeres a las que la vida no les ha tratado bien."

Después recibo la petición de apoyo a la tarea que están desarrollando estas mujeres que luchan por su reinserción y por recuperar su dignidad como mujeres y como personas, convencidadas de que
solo recuperando la dignidad se recupera la libertad.

Podéis apoyar la iniciativa votando su candidatura a los premios asturianos y asturianas del año.

lunes, 21 de marzo de 2011

PALABRAS PARA LA IGUALDAD:APORTACIONES


Van llegando las aportaciones a la actividad propuesta con motivo del 8 de marzo. La colaboración está siendo magnífica y lo mejor son los comentarios de los niños y de las niñas al presentar sus trabajos, prueba, sin duda,  de que el mensaje va calando. Aquí tenéis alguna muestra  de ello.
Podéis ver las fotos en facebook en el siguiente enlace:

domingo, 13 de marzo de 2011

JORNADAS DE COEDUCACIÓN

Hasta el 17 de marzo está abierto el plazo de inscripción para las jornadas de coeducación ‘Igualdad con todas las letras’.


Puedes descargarte aquí el Programa jornadas coeducación y, si quieres inscribirte, sólo tienes que cubrir esta ficha y enviarla por correo electrónico a esta dirección:
institutoasturianodelamujer@asturias.org

martes, 8 de marzo de 2011

PALABRAS PARA LA IGUALDAD

Andan las palabras trasteando por el mundo y nos empeñamos en vestirlas de un par de colores afirmando, además, que unas les quedan mejor a las niñas y otras a los niños. Las pobres palabras son inocentes pero, a veces, las hacemos parecer divididas y enfadadas.

Juguemos a ponerles cara y nombre, veréis como ellas se ajustan como un guante, viven con cualquiera.
Si tú las quieres ellas te quieren

EBANISTA, ARTISTA O POLICÍA. ¿Cómo es su cara, su pelo y sus ojos?
CONSERJE, FUTBOLISTA O FLAUTISTA ¿Cuál es su nombre, Pablo, Andrea, Laura?

Este mes queremos liberar a las palabras, vamos a buscarlas y nos las vamos "a vestir" para que estén contentas. A ellas les gusta ver que Pedro y Lucía son FUTBOLISTAS y están encantadas cuando en el cole aplaudimos la llegada de Gloria y David que son CUENTACUENTOS.

Es tan sencillo como poner tu nombre y adjudicarte la palabra. Después haces un dibujo y ya tienes tu palabra contenta y tú, ¡mucho más! Puedes ser lo que quieras, no lo olvides.

Por ejemplo: Carlos es trapecista y Julia es policía. ¡Venga pásalo bien y juega a cambiar puedes hacerlo con las personas que viven en casa y ¡hasta con el perro!
Esperamos tus dibujos.
Aquí tienes una lista par empezar, seguro que encontráis alguna más.

ANTENISTA -ARTISTA- ASCENSORISTA- BAÑISTA -CANTANTE- CENTINELA- CICLISTA- CINEASTA- CONSERJE- CUENTACUENTOS- CHAPISTA- DENTISTA -EBANISTA -ELECTRICISTA -FLAUTISTA- FLORISTA -FUTBOLISTA- GUARDIA -HUMORISTA- ILUSIONISTA -JURISTA- LOGOPEDA -MAQUINISTA- NOVELISTA -OCULISTA- PERFUMISTA- PERIODISTA- PIANISTA- POLICÍA- PSIQUIATRA -RADIOFONISTA -SALTIMBANQUI -SUBMARINISTA -TAXISTA- TELEFONISTA -TENISTA -TRAPECISTA- VIOLINISTA

jueves, 10 de febrero de 2011

IGUALDAD CON TODAS LAS LETRAS


Adelantamos el que será el cartel del próximo 8 de marzo. Podemos ir pensando en nuevos abecedarios, vocabularios más igualitarios donde niñas y niños tengan cabida sin ningún sesgo de género.


Seguiremos informando

jueves, 20 de enero de 2011

ROSA CARAMELO

Si vamos a aprender cosas de la selva  no podemos dejar de recordar este maravilloso cuento de ADELA TURÍN donde se narra la historia de Rosa Caramelo, una elefanta que, tras descubrir que no alcanza a desarrollar el mismo color rosa de sus compañeras decide atravesar la valla del cercado que la separa del resto de la manada para descubrir todo un mundo de posibilidades. Un verdadero canto a la libertad y una alternativa estupenda a tantos cuentos de animales donde se repiten eternos estereotipos sexistas.

domingo, 16 de enero de 2011

ESCUELA DE FAMILIAS: 1ª SESIÓN

El próximo lunes día 17 a las 16,00 h. tendrá lugar la primera sesión de la Escuela de familias donde se tratará uno de los temas escogidos en el sondeo realizado previamente:

"Comunicación en la familia"

Se recuerda que habrá servicio de ludoteca
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