NUESTRAS CALLES TIENEN NOMBRE DE MUJER

 Este año, para conmemorar el Día de la Mujer estamos trabajando durante todo el mes de marzo a 5 mujeres asturianas muy importantes:

JULIA ALCAYDE: Pintora

CORÍN TELLADO: Escritora

MARGARITA SALAS: Bioquímica

CAROLINA DEL CASTILLO: Pintora

PEPA OSORIO: Pintora

Cada clase ha trabajado a una de ellas. Hemos puesto su nombre a diferentes lugares del colegio: El comedor, el pasillo del piso de abajo, el pasillo del piso de arriba, el aula de Informática y el patio cubierto.

Para terminar un/a representante de cada clase ha ido a explicar al resto la mujer que habían trabajado en su aula para que todas y todos las conozcan.

COEDUCANDO A TRAVÉS DE LA MÚSICA

        Durante este curso, el profesorado del cole ha participado en un grupo de trabajo relacionado con la música y la coeducación. Como tod@s sabéis una de las señas de identidad del Zorrilla es nuestra lucha por la coeducación y la igualdad.

        Hemos realizado diferentes análisis (de dibujos, de canciones, del papel de la mujer en la música...) que nos han servido como reflexión y aprendizaje y queremos compartirlo con vosotr@s.

        Comenzamos con dos presentaciones donde se analiza el papel de la mujer en la música a lo largo de la historia:

De la antigüedad a principios del S.XX

En la música actual

        Y una presentación donde hemos analizado (con las aportaciones de las familias) los dibujos animados que suelen ver en casa.

Análisis de Dibujos Animados

11 DE FEBRERO: DÍA DE LAS MUJERES Y LAS NIÑAS EN LA CIENCIA

Imagen tomada en el Aula abierta del Centro

Tocar, oler, degustar, escuchar, mirar el mundo, observar qué ocurre cuando nuestro cuerpo entra en contacto con todo lo que le rodea, cuando las cosas se transforman por el efecto que producen unas con otras., experimentar, asombrarse...

Probar...¡a ver qué pasa! arriesgarse, equivocarse y volver a empezar, inventar, confiar, descubrir causas, efectos, sensaciones...
En todo esto se basa la ciencia, algo tan natural, tan cotidiano y tan necesario desemboca, con el tiempo, en grandes logros, logros que, aun debiéndose a la intervención de mujeres y hombres, terminan llevando, mayoritariamente, el nombre de estos últimos.

Ellas, a lo largo de la historia, fueron ocultadas, ignoradas o relegadas a un segundo plano, por eso es tan importante recuperar su memoria, reconocer su tarea, darles el valor que se les negó por ser mujeres y, sobre todo, no permitir que siga ocurriendo, Brindarles a nuestras niñas la oportunidad, no solo de hacer ciencia (que esta se hace a diario) sino de crearla, alcanzar metas importantes y devolverle, así, la dignidad que le corresponde.


La imagen corresponde a nuestra hoja del calendario solidario en este mes de febrero, en el que hemos señalado el día 11 como DÍA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES Y LAS NIÑAS EN LA CIENCIA. En dicha imagen, se rinde homenaje a todas aquellas mujeres científicas que nos inspiran y a las que debemos tanto.
Margarita Salas, Rita Levi, Barbara McClintock, Ada Lovelace, Marie Curie, Lise Meitner, Hipatia de Alejandría, Hedy Lamar, Mae Jemison, Flora de Pablo, María Blasco, Montse Calleja, Elena García Armada y tanta otras que, más o menos conocidas, desarrollan un trabajo que es de justicia apoyar y reconocer.

Mujeres científicas: 8 mujeres importantes en la historia de la ciencia

Mujeres científicas y activistas: Reflejo de una ciencia comprometida 

Mujeres "Con ciencia" 

 Nuestras niñas necesitan confiar en sí mismas y que confiemos en ellas, necesitan disponer de las mismas oportunidades. La Escuela, como compensadora de desigualdades, tiene el deber moral de ofrecerlo y la sociedad de reconocerlo.

La falta de confianza de las niñas, arruina sus vocaciones científicas

FUNDIDO EN NEGRO. LUTO POR NUESTRA VECINA DE LA CALZADA

Vuelve a ocurrir, la rabia es compañera de un sentimiento que se ahoga entre las palabras que ya no nos permiten ni pronunciar.
Lorena Dacuña, descansa en paz, la sociedad, una vez más, no podrá hacerlo.

HASTA SIEMPRE Y GRACIAS, MARGARITA SALAS

Trabajo realizado por el alumnado
de 3º de primaria  del Colegio Giner de los Ríos de Lisboa
en el curso 2012-2013
 a propósito de la visita que  Margarita Salas realizó al Centro

Eran aquellos tiempos en los que ser mujer y científica no casaban bien en la misma frase. Ellas eran, a lo sumo, las discípulas o las que recogían los trastos que quedaban por el laboratorio. Mujeres con capacidad más que sobrada, pero que tuvieron que demostrar el doble para ser consideradas.

Hoy se nos ha ido una mujer, Margarita salas, a la que le tocó vivir esos años difíciles y ella misma afirma haber sido ninguneada por ser mujer.


De hecho, su trabajo, aunque reconocido en Asturias, nunca fue recompensado con el premio Princesa de Asturias, galardón que sí alcanzaron sus mentores Severo Ochoa y Alberto Sols.

La escuela tiene la obligación moral de no permitir la discriminación de sus niñas por el hecho de serlo. La ciencia está en cada rincón, la curiosidad es ciencia, el deseo de investigar es innato a nuestra condición humana. Por ello apoyemos a nuestras niñas y no permitamos que se alejen de las ciencias llevadas por la falsa sensación de que no es su territorio.
Gracias, Margarita Salas, por todo lo que aportaste a la ciencia, gracias por no echarte atrás.

En Abril de 2013 el alumnado de 5 años del Colegio Giner de los Ríos de Lisboa elaboró este cuento donde se narra la vida de Margarita Salas.

IGUALDAD ¿CÓMO LO VES?

Vamos a hablar de la igualdad,  de lo que significa, de lo que no significa, de lo que nos aporta, de lo que podemos aportar, de lo que entendemos, de lo que escuchamos, de lo que enseñamos.

Educar es coeducar, es hacerlo en igualdad respetando las diferencias, es conocer lo que queremos ser como mujeres y como hombres, como niñas y como niños y a lo que podemos llegar uniendo fuerzas.

La vida es una carrera de obstáculos, una gincana de pruebas, pero hacemos trampa si los obstáculos cambian según el sexo, o las oportunidades de participar funcionan a favor de uno de ellos.

Queremos saber que opinan nuestras niñas y nuestros niños, queremos empezar a subir peldaños y por eso vamos a contar con su colaboración.

Igualdad ¿Cómo lo ves? es un proyecto que empezamos con la colaboración de Olaya una alumna del cole de la clase de 5 años. Ha trabajado en casa junto a su madre sobre el 8 de marzo y así lo explica, esta es su aportación.

UN GRITO DE RABIA

Nos invitan a guardar un minuto de silencio cuando lo que pide el cuerpo es gritar con toda la fuerza  posible , gritar para sacar la rabia, gritar para decir basta, gritar para que se oiga la voz, la de todas; gritar para que nuestras niñas se hagan mujeres que puedan entrar y salir de casa sin tener que mirar hacia atrás con miedo, gritar para que nuestros niños se hagan hombres entendiendo lo que significa un no, gritar para que dejen de considerarnos objetos de deseo, usables, alcanzables con solo quererlo. Gritar con fuerza, la que nos imponen y nos niegan insultándonos, incluso, cuando clamamos justicia. Gritar para que sepan que seguimos vivas aunque una más, hoy, ha dejado de estar entre nosotras. #TodasSomosLaura porque todas podríamos serlo algún día. Gritemos fuerte, pues, para que no sea.